Profesorado Universitario de Química c/ título intermedio Tecnicatura Universitaria en Laboratorio

Perfil del Egresado

Se espera que al finalizar su proceso de formación el/la Profesor/a Universitario/a de Química haya logrado adquirir conocimientos, habilidades/competencias y actitudes para: 

• La participación en proyectos escolares que garanticen el derecho a la educación y la cultura de niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos.
• La puesta en práctica de los diseños curriculares de los niveles secundario, superior y otras modalidades del sistema educativo.
• La generación de espacios de aprendizaje que atiendan a la alfabetización científica de los ciudadanos del siglo XXI, contextualizando los contenidos a enseñar en relación a múltiples aspectos de la vida cotidiana y a los aportes históricos y actuales a la ciencia y la tecnología.
• La reflexión acerca de la química como experiencia educativa, científica y no cultural, prestando particular atención al estudio de controversias de carácter socio-científico.
• El trabajo colectivo e interdisciplinario en equipos escolares de investigación y en ferias científicas.
• El diseño de propuestas de enseñanza situadas en concepciones, metodologías y abordajes actualizados.
• La integración de saberes relativos a las tecnologías de la información y la comunicación en su práctica educativa, favoreciendo la problematización didáctica y apropiación de aprendizajes en el campo disciplinar.
• El desarrollo de su autonomía y proactividad, a fin de promover y facilitarel trabajo colaborativo, con una mirada crítica y reflexiva sobre los resultados de su labor pedagógica.

Se espera que al finalizar su proceso de formación el/la Técnico/a Universitario/a de Laboratorio haya logrado adquirir conocimientos, habilidades/competencias y actitudes para: 

• La gestión de actividades de laboratorio en el ámbito educativo, así como en el sector socio-productivo.
• El diseño de propuestas basadas en estrategias experimentales.
• La realización de aportes al trabajo colectivo e interdisciplinario en equipos escolares de investigación y en ferias científicas.
• Ser un profesional autónomo, crítico y proactivo, que promueve y facilita el trabajo colaborativo y posee una mirada reflexiva sobre los resultados de su labor. químicas.
• La gestión del control de calidad de los productos, el desarrollo de nuevos procesos y la resolución de problemas técnicos en las industrias alimentarias y químicas